为打破单一教学模式桎梏、深化新课标理念践行，推动教师专业成长，近日，我校初三化学组以同课异构为纽带，搭建教师互学互鉴平台，围绕《铁的冶炼》课题开展公开课研讨活动。曾校长全程参与活动并给予专业指导，不仅助力教师在交流碰撞中取长补短、共促教学水平提升，更为老师们后续化学教学创新奠定了坚实基础。

匠心构课，各展风华

   高文君老师以铁的冶炼原理和含杂质计算两大模块为主线，实现从纯净物计算到混合物计算的知识拓展。她创新设计“学生当厂长选矿”的互动环节，引导学生从实际生产视角思考原料选择问题，还巧妙地为课程思政埋下伏笔，让学生在思考选矿逻辑时同步树立绿色生产意识。高老师让学生在理解化学原理的同时，学会将知识与实际场景结合，深化对学科价值的认知，助力学生提升综合思维能力。

   陈景娟老师以细致讲解为教学特色展开《铁的冶炼》教学。她将铁的冶炼作为金属冶炼的典型案例，助力学生搭建“从具体物质到同类物质”的知识迁移框架。教学中，拆解铁的冶炼全过程、剖析各原料作用、强化化学方程式配平讲解等环节均贴合学生认知水平，让学生在逐步吃透知识细节中筑牢对铁的冶炼原理的记忆。同时，她将百炼成钢的学习精神和学校精神融入课堂，落实课程思政育人功能。陈老师授课既能有效牵引学生紧跟教学思路，又营造出积极活跃的课堂氛围，让知识传授与价值引领的教学目标在课堂中同步落地。

   俞燕芹老师借助九三阅兵的视频引入新课，迅速抓住学生注意力，自然开启铁的冶炼相关教学。俞老师借视频中展现的国家工业实力与科技成就，为爱国立志教育做好了铺垫。围绕铁的冶炼，她先通过对比碳与一氧化碳的差异，引导学生主动思考炼铁原料选择的问题。这一设计充分调动了学生的参与积极性，课堂上学生举手踊跃，形成了良好的师生、生生互动效果。在含杂质计算环节前，她特意增设铺垫环节，帮助学生轻松厘清混合物概念，助力学生扎实掌握相关知识，为后续计算学习筑牢基础。俞老师将学科知识与爱国立志教育有机融合，有效激发了学生的求知欲与学习主动性。

反思明短，互评赋能

   课后，三位教师先以教学的反思者身份直面问题，围绕教学目标、课堂设计、课程思政融入等维度自我剖析；随后，教师们以彼此的同行者身份互评，在肯定优势的同时提出改进方向：加强师生互动设计以活跃课堂氛围；优化时间分配确保各环节顺畅落地；强化教学环节与学生认知规律的适配性，助力提升学习效果等。

寄语研教，再谱新篇

   曾校长充分肯定三位教师的课堂表现，她指出，此次同课异构中，教师们凭借扎实教学功底与创新设计思路，构建清晰知识框架，紧扣重难点，借多样环节调动学生参与，融入立志教育、环保理念，将课程思政与学科教学结合，践行立德树人根本任务，教学成效明显。针对共性问题，她提出优化建议：平衡知识讲解、互动与练习时长，以更好落地教学目标；用“问题串设计”“深度追问”等方式激活学生思维，推进主动探究；深挖学科思政素材，让价值引领自然融入教学。最后，曾校长希望化学组老师以此次活动为契机，聚焦“以教研促提升、以细节求突破、以思政育新人”，全方位、多角度、深层次发力，为学校教育高质量发展注入持久动力。

   此次同课异构教研活动既是一次教学能力的集中展示，更是一场教研理念的深度碰撞，推动我校教师从“单兵作战”走向协同共进。化学组全体教师将持续以同课异构、集体磨课等形式为载体，推动教师专业成长，以高质量教研赋能教学创新，为学生全面发展保驾护航。