为促进教师专业成长，提升教学质量，近日，我校初三历史组开展了一场别开生面的同课异构听评课活动。吴晛老师和林隽老师以《法国大革命和拿破仑帝国》为课题，为学生们带来了两节高水平的示范课。他们从不同视角切入，运用了不同的教学路径与策略，共同探讨如何打造高效历史课堂，为深化课堂教学研究、提升学生历史核心素养提供了实践案例。

以问题链驱动历史思维

   吴晛老师的课贯彻了“用教材教”的理念，巧妙地设计了一条层层递进、环环相扣的问题链：法兰西第一共和国成立－处死路易十六-雅各宾派专政将革命推向高潮。课堂的收尾环节同样精彩：通过一个精心制作的对比表格，将法国大革命与之前学过的英国资产阶级革命、美国独立战争并列呈现，引导学生进行归纳总结，提炼出17至18世纪世界历史发展的共同趋势——资本主义制度的初步确立和发展。这一设计不仅帮助学生高效地巩固了本节课的核心知识，更重要的是，它打通了单元内不同知识点之间的壁垒，构建起一个完整的知识网络，让学生在比较和归纳中深化了对整个时代背景的宏观理解，实现了从“点”到“面”的认知飞跃。

以史料实证还原历史现场

   林隽老师的课以饱满激情、富有感染力的语言带动课堂氛围，引导学生思考。她重点分析了《人权宣言》中“天赋人权”“主权在民”等核心原则对近代民主政治的奠基意义，将《拿破仑法典》的内容结合当时法国社会的阶级结构，阐释其如何巩固法国大革命成果，成为后世资本主义国家立法的范本。最具亮点的是对拿破仑对外战争的辩证分析，呈现了多份一手史料：既有被征服地区民众对“自由平等”思想的接受记录，也有战争造成的经济破坏与民族反抗文献，引导学生以“史料实证”为基础，从“进步性”与“侵略性”两个维度展开讨论，在观点碰撞中教会学生全面看待历史事件，真正将历史解释、史料实证等核心素养的培养落到了实处。 

   课后，历史组进行了评课研讨活动。执教教师分享了各自的授课思路与教学感受，反思了存在的不足之处并提出了今后的改进方向。

   最后，曾校长对本次听评课活动进行总结。她首先对两位授课老师的课堂教学给予了充分肯定，指出两位老师认真研读课标、精心备课、教学设计新颖、课件精美，能够按照课标要求，巧妙利用历史史料进行教学，注重引导学生思考探讨；这两节课不仅展现了教师扎实的专业素养，也让学生在主动探究中深化了对历史知识的理解，提升核心素养。她指出：历史教学是落实立德树人根本任务的重要课程，在教学中可引导学生对比中外法治发展历程，认识中国特色社会主义法治道路的优越性，与学生生活实际、社会热点联系，强化家国情怀教育。

   此次活动为我校历史组的教学提供了新颖的教学理念和方法，有力地促进了教师课堂教学水平的提升。我校历史组将以此次活动为契机，继续探索适合校情、生情的教学模式，打造出更加高效、生动的历史课堂。